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500字作文:以“倾听”为话题

编辑:AI作文网 更新时间:2021-09-27 03:17:15

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序言:欢迎阅读,喜欢记得常来哦!内容简介:一、500字作文:以“倾听”为话题 话题---倾听 倾听是一种亲和的态度,它的对象可以是人,如长者的教诲,他人的牢骚等;也可以是自然,如莺歌燕语、山风松涛等。 “倾听”为话题文章,文体不 ... 觉得不错就继续看完以全文内容吧!  

一、500字作文:以“倾听”为话题

话题---倾听

倾听是一种亲和的态度,它的对象可以是人,如长者的教诲,他人的牢骚等;也可以是自然,如莺歌燕语、山风松涛等。

“倾听”为话题文章,文体不限,题目自拟,字数不少于800字。

NO1. 倾 听

马江燕

可否记得两千年枫桥畔的士子,他的落第之痛,他的无限惆怅谁来倾听?是的,是寒山寺的钟声,要不是它,诗歌园里便少了一缕幽香。

可否记得大诗人陆游,当他的恨化作“泪痕红浥鲛绡透”时,谁在倾听?没错,是他最深爱的前妻,要是没有唐婉的<<钗头凤>>,陆游恐怕也难成就其千古诗文。

可否记得那曾黄袍加身的李煜,当他的亡国之痛化为“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”时,又是谁在倾听?是天上的明月,是世界更是他自己。

时间如白驹过隙,当用心去聆听历史的回音时,自己却惆怅满胸无人倾听,任凭黑夜啮噬自己的心。什么是“寂寞梧桐深院锁清秋”,大概也就是这了吧!

当我站在原野上,抬头仰望星空倾诉哀伤时,不由得想起了远在家乡的父母,他们是不是更需要倾听呢?终于当我看到父亲眼中的微笑,母亲眼中那闪烁晶莹的泪花时,我终于明白了父母最需要的是什么,不是金钱,不是一世的荣华富贵,而是一世的倾听,一世的倾诉。这就是爱。

爱,不需要海誓山盟般的惊天动地,只需要在那倾听与倾诉之间那平凡的潺潺绵意,就像父亲与母亲。

或许这就是倾诉与倾听的力量吧!在茫茫人海中找一个人,让他静静聆听自己,这总也是好的,不是吗?

倾听,就像冬日里的一米阳光,能让寒冷的他不再彷徨;

倾听,就像大海上的一座灯塔,能让绝望的他看到希望;

倾听,就像黑暗里的一点亮光,能让失望的他找到生活的方向;

倾听,就像荒草地上的一座殿堂,能让失意的他拥有梦想。

静静的倾听吧,听和默默开,小草悄悄长,听小溪轻快的歌声,听大山不变的回音,听大自然的天籁。

别忘了,空闲的时间,静下来,静静聆听。

用心去听,用心去感悟,这就是倾听。

倾听……

评:文采华丽,笔法娴熟、语言简洁,对倾听诠释内涵丰富。文章形式简明。做为一考场作文,的确难的。

(推荐教师:吕利东)

NO2. 我 听 固 我 智

张志芳

落落余晖,我拥一缕最暖的;

片片红叶,我采一束最丽的;

深深话语,我听一句最有用的。

明智来自于听。唐太宗说:“兼听则明。”一个人的智慧,是有限的。一个人的阅历是浅短的,一个人的经验是不完全的。广泛的听取他人的意见,让我们多了无数双锐利的眼睛。

睿智来自于听。

古希腊哲学家说:“我思故固我在。”盲目的听从,像原料杂乱的的堆砌,形不成自己的思想;盲目的听从,像小船无目的的航行,走不到自己的彼岸;盲目的听从,像无根小草的摆动,长不成参天的大树。曹操盲目的听了蒋干的汇报,中了周瑜的计策。

有选择的听让我们多一个会思考的大脑。

灵感来自于听。

听:大海澎湃,浪花翻滚,触动激昂的心灵。

听:秋虫唧唧,鹤唳莺啼,感悟生命历程。

听:蝉噪林中,体验深林寂静。

听:牛背上的笛声,回响童年田园的温馨……

听给我们的心灵插上了翅膀。

广泛的听取他人的意见;

仔细的思索自己的想法;

听从,不盲从;

听取,不迷信;

智慧在有声的世界绽放绚丽的光彩;

人生在有声的世界走向辉煌的顶峰;

我听固我在,

我听固我智!

评:文藻华美,富有哲理性。层次感强。

(推荐教师:吕利东)

NO3. 学 会 倾 听

高 志 红

倾听是一种心灵感悟,也是一种美好的收获。———题记

(一)

当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中,它倾听到了老鹰的呼唤,于是便有了一个梦想,那就是振翅九霄,遨翔天际。

当毛毛虫沉睡在坚硬的茧中,它倾听到了世界的声音,于是便有了一个梦想,那是破茧而出,爬到沙滩上去看一看世界有多么大。

当白云越过山岗时,它倾听到了艄公的歌唱,于是便有了一个梦想,那就是在大海上飘落,倾听大海的浪涛。

当含苞的小荷浑浑欲睡时,它倾听到了雨水的叮咚,于是便有了一个梦想,那就是绽放花朵,散发清香。

真诚地倾听,倾听呼唤,倾听声音,倾听希望,倾听自然 ……那么你便不会错失美景与时机,从而实现自己的梦想。

(二)

岸边海浪涛涛。海岸线曲曲折折,它只是在静静地倾听大海的声音,任波涛汹涌澎湃,任海浪震耳欲聋。

海螺在海边玩耍,任海水冲击,任泥沙埋没,于是便在一片茫然中流浪着,不知到底哪 里才是它的归宿。

海蚌壳中没有了泥沙,孰不知它失去了变成珍珠的机会 。

慢慢地走在沙滩上,看着那海龟水中游,数着浪花一朵朵……

任意地倾听,便会失去实现梦想的机会,于是美丽的梦也终会破碎了又破碎。

(三)

看,风雨过后,鸥翔鱼游的天水一色;

看,荆棘背后,铺满鲜花的康庄大道;

看,坎坷之后,积翠如云的空蒙山色。

然后——谛听其中大自然生命的踊动。

然后——感悟我们人生的美好。

学会真诚地倾听,倾听爱和希望;

学会耐心地倾听,倾听他人的有益建议;

学会选择地倾听,倾听自己需要的力量,努力实现自己美丽的梦。

学会用心灵去倾听,感悟点点滴滴,感悟生命的美好!

学会倾听吧,因为倾听是一种心灵感情,也是一种美好的收获,它会让你实现美丽的梦。

评:形式美观,善于引用,对优美语段的整合特别出色。

(推荐教师:吕利东)

500字作文:以“倾听”为话题

二、用心领取倾听读后感

如何写读后感!

写好“读后感”要做到四点:一、读懂原文抓中心:我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重:指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受:指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.

[关键词]:读后感;感点;实际

读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的收获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢

一、读懂原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的.只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻.如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等.在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路:以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象.初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事.二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确.细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处.三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福.我们只有引导学生通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件.

二、选择重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”.什么叫“感点”呢感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的.面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到.例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点:一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞.二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭.三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士.我们可发现第三个感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点,那么我们就选第三个作为读后感的切入点.

三、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系.我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的.读后感中少不了对原文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,读后感中的“叙”要做到简明.小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没有做到简明扼要.有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的实例.写读后感可以说经验,也可以谈教训.大多出色的读后感,总是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考.读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的.可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会.还可以边叙边谈体会,“读”和“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会.无论用哪种方法写,必须叫学生做到二不要;不抄录课文:要用自己的话简要叙述;不离开文章的内容,要真切联系自己的实际抒发感想.

四、联系实际谈感受

这个“实际”,可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际.没有情感的读后感苍白无力,有情感的读后感才能感染人.以《时光老人的礼物》为例,可以这样去引导学生思考:诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱,表现在哪里你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢通过一系列问题的思考,学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起,这样就能写出真情实感,倾吐真实心声.而在指导学生联系实际谈体会时,不要就事论事,要注意启发学生展开想象,从古到今,从近到远,从己到人,从正面到反面,只要与文章的主要内容有关系,都应允许他们大胆自由地写,如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写,那么他们的读后感一定更真切,更有感染力.

用心领取倾听读后感

三、初三以“心声”为话题的作文500字啊

以心声为话题的作文

每个人都有自己内心最深处的秘密,都有自己的情感、梦想、自尊和骄傲,当然,也有自己的心声。我也不例外,我也有着自己心底的最深处的呼唤!

也许是因为妈妈从小没受过好的教育,现在工作十分辛劳,深知没有知识的苦楚。所以不顾一切地栽培我,要我好好学习,将来的生活能够更好些。

于是,从开始上学起,我的自由就被“剥夺”了。在我的记忆里生活早就同初中生一样:不准看电视,不准出去玩,还要去上各类辅导班,整日奔波于学习,没有属于自己的童年的快乐……现在更加严厉了,初三了,人生的关键的转折点,又增添了许多的不准,唯一的事情就是认真学习。只要我一贪玩她就生气,只有我在学习时她才会开心。我有时甚至在想,是不是我变成书呆子她才开心,做一个由她摆布的牵线木偶才能如她的愿。

我苦苦徘徊于亲情的彼岸:我是不是应该渡过这条波涛汹涌的大河,走入那个未知的对岸?我是不是应该走进她的心房,去了解那个双鬓斑白的母亲呢?我是不是做得还没有尽我的全力呢?

其实我也不是不知道她对我的好,也不是不知道她所做的一切都是为了我,为了我的将来。我也曾一次次地告诉自己,她现在所做的一切是对我负责,不想让我在人生的道路上留下遗憾,在未来的某一天怅恨自己今日的懒散。可是,她又何曾想过我的感受:在考试考好时对我好得出奇;在考试考不好时又絮絮叨叨,什么话都骂得出口,仿佛我是她捡来的阿猫阿狗似的。好象她从来都是怀疑我,猜忌我,乱翻我的东西。她是否想过这样会伤害我、刺痛我的心灵。在众人面前揭我的短,伤我自尊,她是否想过我也有我自己的骄傲,即使我不是最出众的……她只会在物质上满足我,在精神上又何曾考虑过我呢?哪怕只是一丁点儿!

今天又同妈妈吵架了。不明白为什么她总是圣人的样子,总认为自己是对的,对我总是居高临下。好像我依旧是那个不懂事,永远长不大的小孩。即使是她错了,也不曾向我道歉,哪怕是一句含糊、敷衍的话也可以啊!有时真的好委屈,可又有谁知道呢?我只能在心中独自一人黯然神伤,独自一人默默泪流。她总认为是我不懂事,是我做错了,难道她不知道我已经十五岁了吗?我长大了,我也有我的思想,我有我处理事情的方法,她就不能信任我吗?我坚信如果她给我一份信任,我会让她看到灿烂的胜利之花欣欣然绽放!

好想好想同她做无话不谈的母女,好想同她的关系像朋友那般亲密无间,好想她的关爱不再是物质上的,而是精神上的,好想好想……

妈妈,你能听到女儿我心底真挚的深沉的强烈的呼唤吗?妈妈,请你倾听女儿我的心声吧!给我一份信任,我会做得很出色!真的我长大了

初三以“心声”为话题的作文500字啊
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